Enseigner le design à l’ère de l’intelligence artificielle

Cet appel à articles interroge les transformations de l’enseignement du design à l’ère de l’intelligence artificielle générative. L’émergence des grands modèles de langage, des chatbots et des environnements numériques d’apprentissage conduit à repenser les modalités de formalisation, de transmission et de médiation des savoirs propres au design. Fondée sur l’articulation entre pensée projectuelle, expérimentation sensible et production située de connaissances, cette discipline soulève des enjeux spécifiques liés à l’explicitation des savoirs tacites issus des pratiques d’atelier et de projet.